课程目标：领会与感受背影的情感
在初中语文课程中，朱自清的《背影》是一篇经典的散文，情感深邃。通过本课的进修，学生不仅要掌握散文的基本特征，还要通过具体的语言和场景体会到作者的情感。那么，大家准备好了吗？我们一起来探讨一下这篇耐人寻味的文章吧！
文章结构：总分结合，营造情感气氛
开门见山说，我们要明确《背影》的结构。文章从一个怀旧的视角出发，通过作者对父亲的回忆，呈现了父亲的形象和两者之间深厚的情感。那么，学生们，你们能告诉我，文章开头写了什么呢？是的，作者提到“二年余不相见”，这让人对即将展开的回忆充满了期待。同时，文章的小编觉得也呼应了开头，从而形成一种时空的交错，使情感更加丰富。
深入分析：感知背影，体会作者情感
接下来，我们来重点分析一下“背影”这个关键词。在文中，父亲为了给作者买橘子，克服重重困难，这一经过中，父亲的每一个动作都有着深刻的意义。大家觉得，为什么作者会在看到父亲的背影时流下泪来呢？正是通过这样的描绘，学生们能够感受到父亲的劳累与无私的爱。同时，我们可以引导学生思索：“你们认为父亲的爱是怎样体现的?”这不仅能帮助学生领会文章内容，还能更深入地挖掘情感。
拓展资料感悟：反思与交流，升华情感
在课程结束时，我们应该引导学生思索和讨论。在阅读这篇文章后，你们对父子关系有了什么新的领会？通过“背影”，学生们能反思自身与父母的关系，也许会想起那些被忽视的父爱。在进行这样的交流时，可以问问同学们：“我们该怎样表达对父母的爱呢？”这样的互动不仅能深化学生的领会，也能促进他们情感的共鸣。
课堂活动：生动操作，增强印象
为了让学生更深入地体验这篇文章小编将的情感，课堂中可以设计一些相关的活动。例如，让学生们各自分享与父母有关的故事，或者可以组织大家一起写一封给父母的信，在信中表达自己的感受和对父母的爱。这样的操作活动将使《背影》的情感更加鲜活，也能让大家在分享中产生共鸣。
小编归纳一下
通过本次教学活动，我希望学生们在了解《背影》的同时，能够更加懂得珍惜与父母之间的情感。正如朱自清所传达的，父爱的背影常常隐藏在细微之处，我们要学会用心去感受、去领会。在今后的进修生活中，继续关注与父母之间的沟通与领会，让爱在家庭中传递。
