科学职业规划范文指导想法
科学职业规划指导想法 第一篇
一、结合学院学生科研课题成果评奖职业，营造浓厚的学术气氛，突出培养学生的科研能力。
（一）积极鼓励我系已申报学生科研课题的同学在专任教师的指导下认真完成科研课题，争取多出成果、出精品，进步学生科研的质量。
（二）完善规范我系开放实验室的管理制度，充分以学生开放实验室为载体，
扩大学生参与面，鼓励学生多进实验室，多动手作实验，进步学生的动手能力和科研水平。
（三）调动教师积极性，让具有中高质量职称的教师指导学生科研，鼓励学生撰写科研论文，为我院《大学生论文专集》的出版作好准备。
二、以学风建设活动为载体，促进学风建设。
（一）、结合四川省大学生艺术节和我院第四届大学生艺术节开展学风建设活动。
（二）、继续开展环生系“教授博士论坛”。围绕学风建设，邀请国内外知名博士、教授、专家及知名人士到学校开展学术交流和学术讲座，为广大师生关于前沿的科学聪明，开阔师生眼界，吸收先进学术想法和学术见解。
（三）、在全系开展杰出学生进修经验交流会和杰出毕业生实习报告会，树立典型形象，进步学生进修的主动性和积极性，推动学风建设。
（四）、加强师范生师范技能的锻炼，举行一次专业特点展示活动或技能晚会。
（五）、根据优良学风班评选结局，大力宣传我系的优良学风标兵班和优良学风创建班，倡导全系其他班级向他们进修，以促进我系良好进修风气的形成。
（六）着力进步我系学生的科学文化素质和聪明面，大力倡导学生多读书，读好书。通过推出“学生必读书目”，制定个人学期读书规划，开展读书心得交流会等，营造良好的进修风气。
三、鼓励并指导学生报考研究生，带动我系进修风气。 （二）积极为我系今年报考研究生的同学提供条件，指导学生选择报考专业，提供参考资料和考研教室，适当为学生开办考研复习班。
四、加强学生进修常规管理。
（一）坚持教师、学生双考勤制度。系学生分会进修部、各班进修委员作好每堂课的考勤制度，定期汇报学生考勤情况，并对违纪情况及时处理。
科学职业规划指导想法 第二篇
每一所学校都是一座神秘的花园，而它的源头活水就是教育科研。教科研是一项具有创新意义的职业，需要兴趣、热诚，更需要时刻和执着的毅力。有人曾这样说：人不管做什么事，坚持一零年，定能集大成。虽然我尚未取得“集大成”的骄人成绩，但我对教科研确是情有独钟，并在教科研职业中找到了职业的成就感和快乐感。
一、以教科研为抓手，走校本教研的个人进步之路
教育科学是教育教学进步的第一生产力，教育科学研究是一所学校更是教师个人教育进步的助推器。教育事业要进步，教育科研要先行。因此，我始终坚持：以教科研为第一抓手，走校本教研的个人进步之路，全力做好教育科研职业。
在教学职业中，我特别注重进修和研究，常倘徉流连于网络各大教育论坛，比如《成长论坛》和《教书育人论坛》等，也因此结识了一批网络上的科研高手，他们的一些思路和科研文章常常启发着我，而且论坛上的一些征文也吸引着一大批有科研爱慕的老师们，当然这也包括我。
二、以教科研为乐事，让“源头活水”长流不息
身边的现象就是课题，因此我们要用研究的眼睛观察身边的难题和教育现象。由于难题总是层出不穷的，因此教育科研也就生生不息而长绵不绝衰，也就拥有了“源头活水”。在教育运作经过中，我们都会有各种各样的难题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、难题解决，用进步教育教学质量的目的去思索、分析难题，这样就避免了想教科研而找不到切入点的尴尬。为此，选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱慕是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育学说和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或路线，尝试对研究成果进行特点化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试体系地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，拓展资料就是进步。
“源头活水”有了，更需要教研的热诚，而热诚的保持也许很难，那么就需要不断和老师们、同伴们以及喜好教研的朋友们交流。为此，我除了在各教育论坛上广交教研朋友之外，还专门注册了自己的教育博客，随时记录下自己的所思所想，甚至一些灵光闪现的好想法，还有一些反思等等。由于出于爱慕，许多科研老师在博客中表达自己的想法和反思，的确有力的促进了我的不断进步，“子在川上曰，逝者如斯夫”，时刻的长河向前滚滚奔流，而难题常新，故而科研亦常新。研究着，高兴着，我将依然如故的将科研作为一把“鱼杆”，伴随自己和我的同伴们一起成长，在教科研的花园中种下花的种子，并期待金秋的早日来临。
科学职业规划指导想法 第三篇
一、课程目标：
一、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互影响与平衡关系。
二、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结局、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的进步给人类社会带来的影响。
二、指导想法：
一、以《民族基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新灵魂，为学生后继的科学进修和其他学科的进修，乃至终身进修打下基础。
二、在充分考虑学生身心进步规律的基础上，将学生进步的需要、社会进步的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
三、教学目标：
一、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是怎样进步职业效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的技巧对生活的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的技巧探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。
二、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互影响、达到平衡情形的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生活延续经过的复杂多样，进一步树立珍爱生活、保护环境、保护资源的觉悟；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的进修习性；能运用创新性思考和批判性思考，积极大胆地提出自己的想法和意见。
三、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助大众进步职业效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征其中一个，分析实例找出生物与环境之间的相互影响与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的影响，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。
四、能感受一些工具和简单机械的运用给大众生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资源的建议；能讲述科学家（如达尔文）的故事，关注工具发明和使用的进步史。
四、学情分析：
一、可喜之处：通过的进修，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围全球产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，因此学生的合作觉悟和合作能力得到了一定的进步。
二、不足之处：由于活动材料限制的缘故，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的聪明面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时刻，这现象尤为突出。
五、教学措施：
一、把科学课程的总目标落实到每一节课；
二、把握小学生科学进修特点，因势利导；
三、用丰富多彩的亲历活动充实教学经过；
四、让探究成为科学进修的主要方式；
五、树立开放的教学觉悟；
六、悉心地引导学生的科学进修活动；
七、充分运用现代教育技术；
八、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、教改设想：
一、注重搜集信息、现场考察及天然情形下的观察与实验。
二、专题研究，注重情境模拟、科学小制作及讨论辩论。
七、主要教学技巧：
探究法演示法参观法操作法 讨论法谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
科学职业规划指导想法 第四篇
一、职业思路
本学期职业的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的质量；围绕课程实施中实际难题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。
本学期职业的主要任务是：改进和完善教学研究制度和职业方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和难题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的’操作中，不断进步教师的教学专业水平、课程建设与管理能力；加强科学学科课型研究，构建具有xx特色的科学课型范例体系；修改、完善《xx市科学学科教学建议》；组织开展对市区小学校本化科学命题情况的调研与评析；针对课程建设中的核心难题，组织开展教学沙龙活动。
本学期职业的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本难题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、进步的共同体。
二、职业重点
（一）构建进修型组织，提升课程与教学学说水平
一．精心组织各种进修活动，积极构建进修型组织。
（一）邀请省内知名课程与教学专家为科学教师作教育教学学说进修辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种进修形式，进步学说进修的效果。
（二）针对课程建设中的核心难题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、难题、困惑提供平台，促进教学素养的共同进步。
（三）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥科学学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，倡导学校科学教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建。
二．精心安排系列进修内容，讲求针对性、有效性。
（一） 认真进修和钻研《科学课程标准》修订稿、体系钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学教学操作层面专题性、主题性研究。
（二）认真进修和钻研有关“科学探究”、“教学策略”和“课程评价”、“教学评价”的学说和经验。
（三）认真进修和钻研有关研究性进修、校本课程开发和推进校本教研的学说和经验。
（四）认真进修以“电子白板”、数字化进修、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学学说。
（五）优选我市科学教师杰出教育教学论文，作为共同进修的课程素材，从中提炼主题、充实素材、拓展见解、提炼经验，形成富有xx特色的科学课程操作聪明。
（二）规范组织和管理，完善课程建设方式
一．加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行民族的课程规划，杜绝违规行为。
二．加强络信息化建设，做到教研信息透明、课程资源共享。
三．严格按照市教科院优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展教师专业能力竞赛活动，激发教师专业热诚。
四．有序推进课程优质资源库建设，以“精品课”、“微课”为抓手，为教师优化课堂教学提供范式。
五．进一步完善研究课、示范课教学申报、推荐制度，发挥学科中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领影响，力求有主题、成系列、创品牌。
科学职业规划指导想法 第五篇
一、主要职业
（一）加强进修、更新觉悟，进步教师科学素养以及教育教学学说水平，深层次把握科学教学的真谛
一、认真进修和钻研《科学课程标准》、体系钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教育形态性研究。
二、认真进修和钻研有关有效教学策略和教学评价的学说和经验。
三、认真进修和钻研有关研究性进修、校本课程开发和推进校本教研的学说和经验。
四、认真进修和钻研有关“做中学”教学案例专著。
（三）改善教研方式，进步教研质量
一、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射影响，进步教研质量。
二、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
（四）重视教育科研，深化课题研究
探索小学科学学科课题研究的规则和技巧，进步课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体难题为着眼点：强调结局价格与经过价格并重，提倡“经过即成长”的行动理念。
（五）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师成长
一、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育觉悟，提升课程觉悟和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；
二、认真参加《科学》课程标准、新教材的进修和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的路线；组建学科性研究小组，攻克难关，进步课程领会能力；
（六）重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新技巧，加强科学教师队伍的建设
一、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以进步课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。
二、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健壮成长。
（七）进步研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。
一、加强科学教师自身的学说进修，确立自身的研究路线和专题，进步专业研究水平。
二、科学教师苦练内功，不断增强服务觉悟，提升服务能力。
三、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近天然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
四.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有规划，有活动，有记录，培养学生获取科学聪明的能力和科学探究的兴趣。
五、做好实验仪器的保管使用及实验登记职业。
二、科学特色活动
一、科学幻想画：
活动目的：为进一步进步学生对周围全球的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近天然、珍爱生活、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护觉悟。
活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。杰出作品颁发获奖证书。
二、明天小小科学家：
活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思索的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学聪明运用于发明创新中，注重培养学生运用聪明解决实际难题的能力。
活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，杰出作品会在全校进行展出。
科学职业规划指导想法 第六篇
一、指导想法
本学期，我校科学教研组将依据学校教学职业规划，立足教学进步的实际，密切配合市教研室、校教导处认真完成各项职业。以教育科研为先导，不断进步教师的学说聪明和教学能力。树立现代化、开放式的全新教育理念，以培养学生的创新灵魂和操作能力为重点，积极探索在新课程改革背景下科学教研职业新体系。继续落实“教研组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”这一目标，使本组科学教师成为有想法、有追求、有能力、有经验、有聪明、有作为的新型教师，使教研组的职业更上一个台阶。
二、目标任务
一、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学觉悟与手段，进步教学质量。让本组教师成为一支想法素质、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。
二、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，进修先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的进步。
三、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生进修技巧的指导，做到班班有特色，人人有技巧，让学生想学、会学、乐学，成为进修的主人。
四、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的想法职业，进步毕业班教学质量。
三、转变觉悟、进步认识，树立科学的教育观
一、认真组织科学教师进修全市教育职业会议灵魂，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化进步觉悟、改革觉悟、创新觉悟、质量觉悟，全面进步教学质量，努力培养学生的.综合操作能力，树立现代化的、开放式的教学理念。
二、加强师德师风进修，进步教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好特点的培养，不用进修成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在杰出质量，建立新型、和谐的师生关系。
三、加强学说进修，要求每位教师都会用现代教育教学学说指导教学职业，认真进修《科学课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。
四、抓好教学常规，加强教学管理,进步教学质量
一、开展“集体备课，教学特点化”的校本制度，扎实有效地进行好集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有规划、有安排、有落实地抓好此项职业，各备课组教师要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同进步。
二、强化质量觉悟，做好培优扶差职业，对学困生要有更多的关爱和耐心，记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的难题及时解决，花大力气搞好学困生的转化职业。学期末，教导处将对辅差效果好的教师进行奖励。
五、加强师资队伍建设，促进课改进步
一、本学期每位教师均要完成一节公开课
二、认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课职业。
三、每周及时拓展资料自己教学职业的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学职业，使学生始终对科学产生浓厚的兴趣。组织科学教师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。
科学职业规划指导想法 第七篇
七~八月
一、省、市级重点课题的结题指导职业；
二、《差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究》子课题负责人会议；
三、市“校本教研示范校”、“联片教研示范片区”评选职业；
四、组织浙江省心理健壮教育教师上岗资格第四批面试职业；
五、科研网“心理健壮”栏目资源建设和“知心姐姐”栏目的心理咨询。
一、组织召开浙江省中小学心理健壮教育“三优”评比颁奖大会暨杰出心理辅导活动课现场推广会；
二、组织开展温州市中小学心理健壮教育研究班第三次活动；
三、校本教研示范校调研（温十四中）；
四、“十百千工程”重点课题调研指导；
五、组织推荐参加省第二批校本教研示范校评选活动。
一零月
一、做好二零xx年度省市教科规划课题的结题和杰出成果的评审组织职业。
二、课改联系校召开“课时锦囊”开发、运用的研讨会；（地点另定）
三、瓯海区教科研职业调研；
四、校本教研示范校调研（温州实验中学）；
五、学校心理辅导站落实情况调研；
六、市级杰出心理辅导活动课教案及活动课评比；
七、浙江省心理健壮教育教师上岗资格材料审查职业。
一一月
一、征集“一个校本课程开发案例”；
二、组织召开全市心理健壮教育“三优”评比颁奖大会暨心理辅导活动课现场推广会；
三、“十百千工程”重点课题调研指导；
四、校本教研校调研；（学校另定）
五、农村教师教科研聪明培训；
六、组织评比市级杰出心理辅导个案分析；
七、组织开展温州市中小学心理健壮教育研究班第四次活动；
一二月
一、召开“有效校本教研活动案例分析”研讨会；（地点另定）
二、组织第五批中小学心理健壮教育教师上岗面试；
三、刊出《温州课改通讯》第五期。
四、“十百千工程”重点课题调研指导；
五、召开《差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究》课题组会议。
一、召开《温州市校本教研实施策略研究》课题组会议；
二、召开“分层教学研究”课题研讨会；
三、校本教研示范校调研；（学校另定）
四、“十百千工程”重点课题调研指导；
五、做好学期职业划重点，制定下学期职业规划。
科学职业规划指导想法 第八篇
一、学情分析：
大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围全球产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作进修与自主进修必要性，因此学生的合作觉悟和合作能力、自主进修力得到了一定的进步。以往由于活动材料限制的缘故，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到进步，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：
本册教科书以主题单元的形式编排了《到生物园里学生物》、《课外活动》、《文艺汇演》、等四个单元，以学生进步为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学聪明和情感态度、价格观”有机地整合，重点落实科学思考方式的培养。《土壤与岩石》单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过实验认识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。《和谐的天然界》列举一些动物适应环境的事实，知道保护色、拟态、冬眠等保护方式。通过实验了解植物适应环境的特性研究蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。懂得食物链的含义，领会为什么要保持生态平衡。了解我国的珍稀动植物资源，怎样保持珍稀动植物的生态平衡，制定规划开展保护动植物的活动等主要内容。《热与我们的生活》要求学生主要进修热的传递方式及热对物体形状与大致的影响及认识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热技巧等主要内容。《透镜与生活》要求学生用实验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用；做模拟实验，了解眼睛的构造及看物体的生理机能；了解近视眼的形成及预防；注意用眼卫生。《地球运动与我们的生活》要求学生知道地球在不停地自转形成昼夜变化，做模拟实验。探究昼夜变化对动植物行为的影响。查阅资料观察记录月相变化，了解月食、日食现象。查阅资料了解月球概貌：大致、月表特征、有无动植物和空气等内容。《研究与操作》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的操作能力与探索灵魂，从而形成科学灵魂。主要内容有：了解种花的经过；在校园或家庭创设生物角，栽培植物。
三、教学目标：
一、探究土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。
二、了解生物与环境的关系，了解生物链的聪明及打破生态平衡的危害，教育学生保护生态环境，保持生态平衡。
三、探究热传递的方式及与大众的关系。
四、探究凸透镜成像的规律及眼球成像的原理，教育学生注意用眼卫生。
五、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月食、昼夜产生及对生物的影响。
六、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系。
七、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱，通过探究培养学生的科学灵魂。
四、教学重难点：
与热传导有关的实验、貌相形成及月食形成的模拟实验、了解眼睛的构造及看物体的生理机能的模拟实验仪器缺少、材料也不好带，也不好组织，这此是本册的教学难点，同时这部分内容也很重要。
五、教学基本措施：
一、进行自主、合作、探究式教学
我所教学的每个班，我打算本着就近的规则给他们分组，每组四-六人，每组进修最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等职业，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，规则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐杰出学生在班上评。
探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价格，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的难题不能超过两个，如果探究的难题超过两个，则次要的内容要用其它技巧进行变通，如视频、游戏等技巧组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。说到底，尽自己最大努力坚定、合理进行探究式教学。
在探究的整个经过中，我即不强制学生的进修，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。
二、灵活运用多种教学技巧
科学教学虽然以探究为核心，但其它技巧运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历经过、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些技巧作为探究式教学的.补充。
三、向其它学科融合
科学有时向语文、音乐、美术融合，对培养学生的科学审美、科学人文灵魂有着重要的影响。进修土壤，我规划让学生赞美土地，进修珍稀的动植物，我规划在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我打算让学生畅想未来……
四、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。
六、各单元、各课课时安排（教学进度）：
除《植物向哪里长》《密切联系的生物界》《温度计的秘密》《凸透镜》《弯弯的月亮》外，其它都是一课时，每学一单元都要复习、测试，大约要两个课时。
科学职业规划指导想法 第九篇
一、指导想法：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的进修活动，培养他们的好奇心和探究欲，进步他们对科学本质的领会，使他们学会探究难题解决的策略，为他们终身的进修和生活打好基础。
二、教学目标：
通过进修，使学生：
一、知道与周围常见事物有关的浅显的科学聪明，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习性和生活习性；
二、了解科学探究的经过和技巧，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看难题、想难题；
三、保持和进步对周围全球的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
四、亲近天然、欣赏天然、珍爱生活，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新进步。
三、学生情况分析：
一、整体进修状况：在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的进修态度。经过两周的了解，我发现大部分学生的思考非常敏锐，发言和回答都非常积极。然而，也由于现在的科学进修与以往的常识进修有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，因此怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
二、已有聪明、经验：学生的课外聪明储备非常丰富，知道许多相关的科学聪明。但往实在了说，学生以前的观察、实验、调查等操作活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的难题。而且，科学小组的合作进修跟其它科目的合作进修也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，因此怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。
三、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围全球有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式进修科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
一、全册内容情况：
本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”六个单元，由四零多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生进修科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的进修特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，进修一些清晰的科学聪明和技能。
二、各单元内容和课时情况：
第一单元“植物”共六课时，具体包括：我看到了什么（一课时），我的大树（一课时），各种各样的叶（二课时），一片完整的叶（二课时）。
第二单元“动物”共六课时，具体包括：寻访小动物（一课时），蜗牛（二课时），蜗牛和蝗虫（一课时），蚂蚁（一课时），我的`观察研究（一课时）。
第三单元“我们自己”共六课时，具体包括：观察我们的身体（一课时），我们在生长（一课时），猜猜我是谁（一课时），我的手（一课时），奇妙的指纹（一课时），运用感官（一课时）。
第四单元“水”共四课时，具体包括：一杯水的观察（一课时），水是什么形状（一课时），各种各样的液体（一课时），比较水的几许（一课时）。
第五单元“纸”共四课时，具体包括：纸的观察（一课时），我来造一张纸（一课时），不同用途的纸（一课时），作一辆纸车（一课时）。
第六单元“米饭和淀粉”共四课时，具体包括：稻谷的观察（ 一课时），大米的观察 （一课时），米饭的观察（一课时），淀粉的踪迹（一课时）。
三、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、教学难点：通过动手动脑、亲自操作，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、基本措施：
一、把科学课程的总目标落实到每一节课；
二、把握小学生科学进修特点，因势利导；
三、用非法多彩的亲历活动充实教学经过；
四、让探究成为科学进修的主要方式；
五、树立开放的教学觉悟；
六、悉心地引导学生的科学进修活动；
七、充分运用现代教育技术；
八、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 天然情形下的观察 实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、主要导学技巧：
探究法 演示法 参观法 操作法 讨论法
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
科学职业规划指导想法 第一零篇
一、学情分析：
进人四年级以后，学生对科学课的进修已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的梦想明显增强。学生已掌握许多的科学聪明和科学的技巧，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作觉悟和合作能力得到大大的增强。
由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的技巧还不会操作运用。大部分学生聪明面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时刻，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在进修中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学质量和思考方式，进步他们的生活质量和进修质量。
二、教材分析：
本册教科书有四个单元：“电”、“新的生活”、“食物”和“岩石和矿物”。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是进修的内容，也反映了科学概念和经过与技巧双向进步、螺旋上升的经过。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的经过和技巧展开充分探究，不以一课时为限制。
第一单元“电”是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的聪明，可以使后续课中电流、电路的进修更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
第二单元“新的生活”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物怎样繁殖新生活的认识，并形成生活的一系列进步性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生活概念的建立，并在此经过中使学生获得对生活的领会。
第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习性，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息技巧的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
第四单元“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
三、教学目标：
一、培养学生科学的思考技巧，努力进步学生难题解决的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习性和生活习性。
二、了解科学探究的经过和技巧，让学生亲身经历科学探究的全经过，从中获得科学聪明，增长才干，体会科学探究的乐趣，领会科学的真谛，逐步学会科学地看难题、想难题。
三、继续指导、引导学生进修运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结局作出自己的解释，进修建立解释模型，以验证自己的假设。
四、保持和进步对周围全球的.好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
五、亲近天然、欣赏天然、珍爱生活，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的进步。
四、具体措施：
一、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念领会经过中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成经过中的思考变化，才能做出正确的’教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
二、指导学生对实验结局进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
三、引导学生在观察和实验的经过中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
四、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验经过的描述，这种描述能够帮助学生进步科学思考能力，教学中应耐心引导。
五、指导学生对观察和实验结局进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验经过中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
时刻过得真快，当我们还沉浸在新年的高兴中，新的一学期的教育教学职业又开始了。为了使今后的职业更有步骤、有目标的开展，也为了使今后的职业少走弯路。现将本学期思品教学职业规划如下：
一、指导想法
以新课程标准为灵魂，以现有教材为依据，以学生为主体，为培养学生健壮全面的进步，成为能建设新世纪德才兼备的接班人才为目的。
二、基本情况概述
四年级共有学生一零四人，这些学生主要来源于附近的居峪、槐树、标湖、钟家河、前湾等多少村，在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的教育，学生都改变了这些不好的习性，有了较大的进步，这与老师的教育和学生的努力是分不开的。
三、任务及目标
一、端正学生想法，进步认识，树立新型的教育觉悟，建立融洽的师生关系。
二、创新教学经过，优化课堂结构，进步教育教学质量。
三、积极完成本年级的思品教学内容。
四、教育学生养成良好的行为习性，用教材中的事例及道理来教育学生。
五、注意联系周围的环境、人和事，进步学生的道德认识。
六、注重了自身业务素质及能力的进步。
七、每月按时接受教研组对教学常规的检查，高标准，严要求，不敷衍。
四、技巧和措施
一、教师平时认真进修新课标，刻苦钻研教材，认真备课，力争采用灵活多样的教学方式进行课堂教学。
二、加强对学生的管理，使他们的想法和行为相统一。
三、善于走进学生当中，关心热爱每一位学生，以教师的人格魅力教育学生。
四、定期对学生中的行为和想法进行调查，及时发现难题及时对职业进行整改。
五、开展丰富多彩的活动，对他们进行及时的督促。
六、组织学生到社会中、生活中体验，使他们的想法逐步走向成熟。
科学职业规划指导想法 第一一篇
一、以教育科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学水平的稳步提升。
一、调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究觉悟，组织教师进修远程教育资源，通过不断进修，汲取营养，共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动。
二、积极探索“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自主开发一批适合学生科学素养进步的教学资源。
三、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近天然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
四.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有规划，有活动，有记录，培养学生获取科学聪明的能力和科学探究的兴趣。
五、实验室职业人员做好实验仪器的.保管使用及实验登记职业。
六、继续做好小小气象台的指导职业。
二、加强进修与研究，提升教师科学素养。
一、精心组织各种进修活动，积极构建进修型组织。
本学期拟围绕下面内容专题开展进修活动：
(一)继续组织科学教师认真进修和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本路线与目标。
(二)组织进修《科学课》等专业性杂志，加强平时的拓展资料与反思。
(三)进修和钻研有关“做中学”教学案例专著，将学说与操作相结合。
二、“教学反思”是教师成长的有效途径，要求科学教师在学说进修和教学操作的基础上，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。
三、“上网进修”是现代教师应具备的一种的能力，要求教师充分利用现有条件，加强网上进修操作活动。
三、继续深化科学课程改革，进步科学教育教学质量。
一、本学期要抓好实验教材的研究职业，利用好“教材教法培训资料，对教师进行教材教法培训。
二、新课程实施经过中，仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。
三、加强与溧阳市教研室的联系，积极争取各种培训的机会。
四、具体职业：
九月份：
一、制订课题组规划。
二、制订各年级教学规划
十月份：
一、中学《科学》新教材分析与培训活动。
二、组建科学兴趣小组并开展活动。
十一月份：
一、积极参加“做中学”科学教育项目组实验教师研讨活动。
二、科学课堂教学研讨活动。
十二月份：
一、“杰出课”评比活动；
二、科学课堂教学研究活动；
元月份：
一、做好科学的的期终考核职业。
二、归纳收集资料，检验实验效果。
科学教学在之前是没有的课程，只不过是随着民族教育改革的到来，我们多了科学教学这一科目。对于科学教学来说，教好科学并不困难。因此在今后的教学中，我们一定要时刻的注意到，科学的重要性，一定要将科学的进步和学生的进步联系起来，做好准备，将学生的将来的进步看做是民族将来科学进步的动力。我们的未来需要学生接班，相信我们的未来一段更加的美好！
