在当今的教育环境中，怎样吸引学生的注意力并激发他们的进修热诚，是每位教师需要思索的难题。而“开天辟地”教学设计，正一个极具魅力和教育意义的创新尝试。今天，我们就来聊聊这个特别的教学设计，看看它是怎样帮助学生更好地领会和吸收聪明的。
开天辟地教学设计的背景
“开天辟地”的概念，最早来源于对中国成立初期的历史回顾。在上海大学开设的思政通识课中，教师们通过丰富多彩的课程内容，带领学生走进那个充满激情与理想的年代。这一课程聚焦于“上海是中国的诞生地”的主题，引导学生们坚定理想信念，培养红色灵魂。那么，这样的教学设计究竟是怎样实现的呢？
课程的内容与形式
在“开天辟地”的教学经过中，教师们不仅仅教授历史聪明，更注重的是一种“难题觉悟”的引导。在课堂上，教师会通过讲述历史故事、分享革命先辈的英雄事迹，从而激发学生的思索。那么，怎样让学生更好地参与课堂呢？比如，教师可以设置开放性难题，让学生针对所学内容进行小组讨论，分享自己的看法。
同时，结合现场教学与课程内容，学生们可以亲赴上海的红色场馆，亲身感受历史的辉煌。这种“走出课堂”的进修方式，大大增强了学生的参与感和实体验，与传统课堂仅靠讲授的方式相比，效果显著。
教学设计的实施与效果
那么，具体的教学设计是怎样一步步进行的呢？开门见山说，课程以生动的故事开篇，接着通过提炼出关键点，引导学生逐步深入领会。正如课程负责人忻平教授所说，教学不仅仅是学说的传授，更是通过故事让学生产生情感共鸣。
通过这种设计，学生们怎样从中获益呢？他们不仅能够更好地领会中国革命史，还能在其中汲取灵魂力量。课程的反馈显示，参加过“开天辟地”课程的学生，纷纷表示他们的理想信念得到了激励，红色灵魂也在他们的进修生活中生根发芽。
资料扩展
“开天辟地”教学设计的成功，离不开教师们的辛勤付出和创新思考。在未来，这种结合操作与学说的教学模式，必将为更多的教育课程提供启示。教育的目的，不仅在于聪明的传授，更在于激发学生的思索与行动。那么，你准备好在课堂上尝试这样的教学设计了吗？相信每位教师都能在“开天辟地”的教学设计中，找到适合自己学生的教学之道。
